一.个案基本情况

姓名：姚某某  性别：男   年龄：15岁   籍贯：上海  

二.问题行为概述

（1）行为方面：

有说谎、偷窃等不良习气，还有一个缺点是非常自私，只知道索取别人的礼物，从来不想到要回报。

（2）学习方面：

学习成绩在班级算是比较好的，能完成老师布置的作业，但是缺乏主动性，碰到难题不会主动问老师和同学，往往是空白卷子交上来。

（3）性格方面：

平时给别人印象比较沉闷、老实，其实是个地道的两面派，避开老师的眼睛，他会做出让人惊讶的举动，会用各种不同的手段欺负比他弱的同学，但老师问他时候，他会面不改色的否定一切。

三.个案生活背景

1、父母都是弱智，没有能力管教孩子，他的监护人是舅舅，平时是外婆照顾他

的。

2、小姚的小学是在普校完成的，初二才转入我校，在普校好的没学到什么，身

上的坏毛病倒是不少，会说谎、狡辩、偷窃，学校凡是有发放的东西，他不会忘

记，会不断的“提醒” 老师，还有什么东西没发了。但是当班级集体要求他做

点事情的时候，比如：带植物绿化教室环境、为同学捐款……，他总是说“我忘

记了”，非常小气。

四.个案分析

他是个能力比较强的孩子，会帮老师同学或老师做点事情，但是他好像一直在等待着你的回报，希望得到小恩小惠，否则他会不高兴，不愿意做，想办法溜走。

五.个案辅导策略

1、认真翻阅被试对象的材料，发现他过去在普校也有偷窃现象，在平时留意观察他的个性品质、兴趣爱好、对其进行全方位的分析，寻找突破口，找到开启他心灵大门的钥匙。

2、他的自尊心比较强，有一次他拿了同学的退款还要抵赖，我拿出了他篡改老师写的联系册当面对笔迹，在事实面向他不得不承认，但是我还是给他面子，没有让其它同学知道，我让他回去想一想，第二天再来谈想法，谈得不够深刻，我还请他家长来一起谈，他最怕舅舅了，所以这一招还真灵。事后我还利用班会课等时间来教育全班同学，我用讲故事的形式把事情讲了一遍，同学们都非常气愤，有的的说，这样做是很不好的事情，做着种事情的是坏人，有的说，是小偷的行为，应该报110……。他一声不响听着，装做不知道，我问他，小姚你对此事有什么想法？他很尴尬的说：做这种事情当然是不好的了。我对大家说：做这样的事的人是不好的，但是我们也有责任管好自己的物品，以防被偷窃。那如何来预防呢？（1）同学们要收拾好自己的钱物，不要告诉他人。（2）如果发现丢了钱物要及时告诉家长和老师。以便及时查出。

3、家长会上告知家长，不要给孩子带太多的钱款来学校避免遗失。我经常会利用晨会课或放学前检查学生的钱物情况，（尤其是每月付费或退款的时候）让全班同学都知道，老师是很了解我们每个同学的，如果发现丢了钱物一定要查处的。

4、继续信任他，增强责任感，让其担任班里的干事，我还经常找小姚单独谈心，了解其内心世界，注意发掘他身上的闪光点，如：当小姚帮助了身边行动不便的同学时候，适当地给予表扬和肯定。在提高其认识、诱发其情感的基础上指导其行为，使他慢慢懂得助人为乐是快乐的事情。

5、重点培养他，在一次聊天时，听说卫生老师比较忙，想培养一个学生帮助统计吃饭人数，我马上就主动认领了此项任务，给他去做，我认为很简单的事情，估计他会胜任，第一天出去花了近1个小时才回来，我想可能是还不熟悉，过几天可能会好的，可是一周下来，还是这样，于是我就跟着他去看看，发现他站在教室门口等老师发现他，等老师写好的单子给他，什么都要等，不会主动的去询问，发现问题后，我就给他做示范，主动上前问：“老师，今天你们班多少人吃饭？”，另一方面，我与各个班级的老师打招呼，希望他们配合一下，能主动招呼他，给他信心，帮助他做好这件事情。一个学期下来，他做得很好，得到大家的肯定，也增强了他做人的信心，在毕业典礼上，他作为主持人，表现得非常出色。

六.个别辅导成果

不管是谁，都喜欢听到表扬，孩子更是如此，我仍然他对表示信任，培养他做班干部，而且还经常让他去陪班级中能力差的同学去财务室付款，以此不断的鞭策他自己，充分肯定他的优点和成绩，渐渐的他感到了做好人好事是件快乐的事情，改掉了那些不良的习惯。有一次他发现同学掉了东西，马上拾起来还给他。由于他经常得到老师的表扬和肯定，有了信心，学习上也有了很大的进步，尤其是对数学有了很大的兴趣，学习成绩有很大的提高，他写下新年心愿：09年我希望毕业后能顺利考上职校。

 七、个案总结

通过以上的许多方面的努力，小姚已渐渐找到了做好人的感觉，班级里再也没有发现过丢失钱物的事情了。整个班级有了和谐温馨的环境，最近班级里有一位同学发生了以外，大家齐心合力的帮组他，小姚似乎明白了点做人的道理。也捐款50元，他还对我说，老师什么时候我们再去看望汪之巍的时候，我会再带点礼物给他。我听了非常高兴，他真的是懂事了。当然他的弊病还有可能反复，这就需要老师和家长坚持不懈的教育，我对他有信心。