随着人们对特教事业的关心和宣传，越来越多的人都来关心这些特殊孩子了，尤其是近几年，自闭症孩子受到社会的广泛关注。我阅读了《“雨人”的秘密》后，也了解了很多自闭症的相关内容，包括自闭症的类型、原因及教育手段，这使我在今后遇到自闭症孩子的时候不会显得那么束手无策了。

一、在生活中进行教育可以使学生养成好习惯，好行为。

在书中提到的一种自闭症训练方法称为日常生活疗法，因为生活自理是孩子最基本的能力，所以先要学会照顾自己。中间提到训练自闭症孩子的大小便分成了十个步骤：①走进厕所；②拉下或提起马桶坐垫；③脱下裤子或掀起裙摆；④脱下内裤；⑤坐上马桶；⑥大便后擦洗；⑦站起来放水冲便桶；⑧穿上内裤；⑨提起裤子或裙摆；⑩洗手，然后走出厕所。虽然看似很简单，可是要完成却有很大的困难。我们班里的图图是个很安静的自闭症孩子，大大的眼睛，每个老师都很喜欢这个女孩，她的自理方面很差，也不会说话，只能发些简单的“啊……”音，每天中午我和班主任都会带她去厕所，让她大便。每次带她去，我都会牵着她的手，带她走到女厕所，站在马桶前跟她说：“图图坐在马桶上好好大便！”。接着让她自己站在马桶前面自己一脱裤子，如果冬天裤子太厚就会帮下忙。这样日复一日的生活习惯使得有一天下午，图图突然自己走出了教室，走到了女厕所的马桶前，脱下了裤子大便，拉完以后，她会用叫“啊～”的方式向老师示意拉完了。听到这个消息，我真的觉得是一个奇迹，因为图图在别人眼里一直是个什么都不懂的“宝宝”，但是她这次的举动证明了她并不是什么都不懂，而是以前没有这样的教育和习惯。习惯是每天养成的，是日积月累的，每天让他们进步一点点，加在一起就是很多点，有付出总会有回报的。要用自己的心去和自闭症孩子沟通，他们才会和我沟通，万事都要坚持，他们才会知道该做什么，怎么做。

二、在生活中抓住孩子的兴趣，教育就会容易起来。

学校生活是孩子很好的训练机会，因为孩子白天的大部分时间是在学校度过的，这样能在一个自然的环境下进行有效的教育。要让孩子在生活中知道什么时候该做哪些事，就要对他及时教育。邹政是班里的一个轻度自闭症孩子，有与别人沟通的欲望。语言发展得很好,每个字都能说得非常清楚.记忆力很好，能记住很多东西，例如儿歌和名字,他只要知道的就不会忘记。可是他脾气很倔，发起脾气来也有点让我不知所措。有一段时间，我们班来了一个实习老师。一大早她看见邹政玩着玩具，不交作业和本子。于是实习老师一直跟着他，让他去交本子，可是邹政完全当没听见，不理实习老师，自顾自玩着玩具，而且在教室里兜来兜去。我看见这种情况，走了过去，一下子拿走了他手里的玩具，用平和的语气轻轻地问他：“邹政，这是什么呀？”他高兴地说：“阳光三毛。”我接着问：“你喜欢吗？”他笑着说：“喜欢。”我笑着说：“原来邹政喜欢玩阳光三毛呀！”邹政看了看我，也没发脾气。我最后告诉他：“邹政想玩阳光三毛，就要先把书包里的本子和作业交掉，然后老师再奖励你玩阳光三毛，好吗？”邹政很爽快地地说：“好。”交完本子和作业，我让他玩阳光三毛，并告诉他以后到学校来要先交本子再玩，他也很乐意地接受了。有时候先要把孩子的注意力引到自己身上，让他和老师沟通的机会增多，用平和以及商量的口气跟孩子说话，他们会接受的。不要一味批评和指责，他们也更愿意听表扬的话。跟孩子对话时要面对面，让他们看着我的眼睛，集中注意力。然后抓住孩子的兴趣点，比一刻不停地盯着他有用得多，用奖励的方式效果更好。

最后要用自己的一颗博大的心去接受他们，去了解他们，去爱他们，他们也会反过来爱我这个老师。走进他们的世界,才能走进他们的心灵!