本学期担任毕业班班主任工作，按照学校的相关要求，除完成计划内的常规工作外，更重要的是班级的毕业工作。

在开始做这项工作之前我自己先梳理了一下毕业工作的四大项内容：

 1、教学生懂得什么是毕业

关于“毕业”的意义对我们学生来说是抽象的难懂的，就我个人而言所谓“毕业”的体会直到至今还经常反复咀嚼。因此，通过什么方式告诉学生“毕业”的具体含义是什么，“毕业”了意味着什么是值得思索的。

 2、举办毕业典礼和毕业郊游

毕业典礼是学生九年学习的汇报，也是学生成长过程的最后一次最精彩的记录，它被赋予了许多期望——难忘的、隆重的、特色的……毕业旅游则是作为一个毕业大家庭自发的、快乐的、体验式的活动，两者在家长、学生都有十分重要的意义。

 3、职业学校的招生录取工作

根据我班情况，许多家长都希望孩子将来能继续保持与社会的交往，九年毕业孩子只有十六岁，如果能在学习二年，不管怎样十八毕竟成年了。因此，他们都报着“试一试”的心情，期望孩子能继续有书读，有地方可以去。职业学校相对正规的办学是他们期望最大的。

 4、毕业班家长工作

孩子即将毕业了，家长的心情是最复杂的。原先年复一年的生活规律将要有所改变，孩子又将“回归”到身边，面对的未来又是不可知的，因此作为班主任要体恤家长的这种感情，帮助他们过渡。

基于上述思考，下面就工作开展中所获得的经验做小结：

一、关于“毕业”的教育

其实不要等班主任说“毕业”，可能进入九年级，学生就已经从任课老师、家长那反复听到了。根据调查，我发现虽然他们对“毕业”二字很熟，但正儿八经能理解所谓毕业真正含义的却很少。分析一下，可能是1、一些带着复杂情绪的家长的刻意回避；2、大家觉得孩子太“弱”根本不懂；3、老师以为家长会说，家长以为学校会教育。

了解到这样的情况，我是这样开展工作的：1、共同回忆走过的路，如一起去看张鹏飞、说说曾经教过我们的老师、毕业倒计时等；2、在毕业典礼彩排过程中，有些节目需要学生进入情绪，如朗诵《献给老师》，就需要教师创设一些情景，如：想象“毕业”究竟是什么样子：老师变成了其他人的老师，再来学校就是“客人”了，不会再在这里上课了，讨厌的同学可能再也见不到了……根据学生认知进行指导。3、通过毕业典礼的彩排，各种情景的模拟，帮助学生渐渐了解什么是“毕业”。

二、毕业典礼及毕业郊游

 1、毕业典礼

根据我原先的思考，毕业典礼既然是学生已知、已会能力的综合展示，课堂就可以作为阵地，彩排相应可以减少。实际操作后，感到“毕业”作为毕业班课程设计有其必要：1、各科能从学科角度，针对毕业学生今后生活，进行技能的进一步培养；2、毕业典礼班主任事先与各科老师商量，各科就可以作为阵地一起进行协助排练；3、能从各科给孩子关于“毕业”的教育。

其次，彩排还是有其必要意义的。由于今年“毕业”工作在课程上的整合只是探索，所以语文、音乐、劳技、美工等课一起协作较晚，所以班主任用了一些其他时间排练。彩排的意义其实更在于通过这样的师生互动，让孩子感受到自己即将“毕业”，激发起学生对母校、老师、家长及社会的感恩之情，从而使之真正成为难忘的、庄重的盛会。

再次，毕业典礼要办出“特色”，班主任应根据自己班的能力设计活动和程序，但一些过程是不能被“特”掉的：回忆成长、感恩父母、师长等、技能的展示，父母、学生、教师的讲话，颁发毕业证书。还有一些是我校的传统，如十六岁集体生日、毕业班礼物赠送、看照片猜同学、老师等。

 2、毕业郊游

毕业郊游是班级作为一个“大家庭”的旅游，其本来出发点是让孩子离开父母单独外出（过夜）一次，以此纪念“成长”。毕业郊游是班级组织活动，因此今年全程的组织都邀请了家长的参与，包括征求毕业工作协助委员、旅游合同的签订、家长志愿者等。根据毕业旅游的目的，在安排活动和住宿时就要考虑到这些，别让旅游成为了吃苦夏令营。

今年，在毕业典礼和旅游随队的人员中还有即将毕业的八年级同学和他们的老师。有一则故事说一个学生进入学校第一年就参加毕业典礼，他毕业的时刻发现自己深深体会了“毕业”重要。因此，对八年级的学生来说观摩是一次动情的教育，而对教师来说则能先做一次实习。

三、职业学校的招生录取

因家长的期望，我事先了解了职校招生面试的一些情况，告知家长并模拟了面试的场景，利用常识课教了职校的认识，劳技课教了如何填写履历表，家长反应十分受益。但还有一些内容课程中有必要考虑补充：跳绳、踢毽子、捆扎、揉捏面粉、面试对话等。

在职校招生阶段，有些家长会有两难：究竟是上，还是不上？班主任最好基于事实做建议，决断一定要让家长自己做。

四、家长工作

毕业了，家长情绪复杂，个别地会提出留校续读，个别地可能会倾诉，毕业班班主任更要比往日多一份责任。

对于“非常理”要求，班主任可运用校规及各种规章制度做解释。对各种各样的“倾诉”，班主任处理时要讲究艺术，既要站在家长立场感受他们的复杂情绪，也要站在教师立场理智做工作。

除以上方面，还需要注意的是：

 1、各项工作一定要早酝酿、早计划、早准备，如毕业照、采购、旅游、邀请、成长光碟的制作，一旦有问题还有充裕的时间调整；

 2、毕业班的所有老师都是毕业工作重要的团队成员，特别是课程方面的设计；

 3、毕业班工作可以按项目操作，分析主要领导、主要团队人员，这样可适当减缓班主任的工作强度。

最后要感谢！

感谢我的学生给了我一份难忘的回忆！感谢穆老师、徐老师及班级的历届班主任杨老师、秦老师的大力支持！

对于我个人，今年上半年送走一届老生，下半年迎来一批新生，刚刚结束又要开始，它让我就“毕业”的理解上又多了一份感悟：结束也许是一种开始，人生就是在往复的起始中不断前行的。

希望多提宝贵意见！