4月14日，春风轻柔，日光暖煦。董李凤美康健学校叶朝晖名师工作室迎来了一场跨越千里的特教对话。叶朝晖名师工作室热情接待广东高珂娟名师工作室、马善波名师工作室及闫延河名师工作室特教骨干近30人，通过校园参访、专题分享、实践研讨等形式，共绘融合教育发展新图景。

    活动在校园深度体验中拉开帷幕。叶朝晖校长及团队引领参学员们沉浸式感受董李凤美康健学校的独特魅力。校园里，文化育人氛围浓厚，一草一木、一墙一廊皆为特教理念的生动注脚；穿梭在课室和功能室之间，课程育人成果斐然，每一个互动、每一次引导，都彰显着对特殊学生的尊重与关怀。这一路的亲身体验，不仅让大家触摸到特殊教育的实践温度，更深刻感受到学校“以人为本，适性发展”的办学理念落实在每一处细节之中。

    叶校长以《让师生拥有成长的力量，新时代背景下特教教师的专业成长之路》为题，开启深度探讨。她从宏观视角出发，分析了特教教师成长的影响因素；她立足独特视角，紧扣“上好一堂课”“制定一份适切的个别化教育计划”“会带一个班级”“会开发一门课程”“带领一个教研组”“走上管理岗位和教研员岗位”等方面，深入剖析了教师专业成长的路径与保障机制，为特教教师的职业发展指明方向。

    特殊教育指导中心负责人张琴副校长，带来《完善机制，提升素养，推动区域融合教育优质发展》的精彩分享。她梳理了徐汇区融合教育现状，直面两大核心挑战——融合教育机制不完善以及教师融合教育素养有待提升，进行深入分析。针对这些问题，徐汇区积极探索解决方案，建立多部门联动机制，整合资源，完善评估监督体系；打造多层次培训体系，鼓励教学研究，全方位提升教师专业素养，为区域融合教育发展提供了可借鉴的样本。

    工作室学员王琳琳老师结合自身经历分享主题《一名特殊教育教师的专业成长之路》。王老师围绕“向下扎根，唤醒内驱力，做有理想信念的特教教师；向上生长，扎根课堂，潜心研究，汲取成长力量；向阳绽放，逐光而行，不忘初心向未来；牢记使命，步履不停”展开，用生动案例和真挚情感，讲述自己在特教道路上的成长历程，激励在场教师坚守特教初心，不断追求专业进步。

    工作室学员顾筠筠老师带来了《名师引领，自主驱动——叶朝晖特教名师工作室的建设与运行经验分享》。顾老师介绍，工作室成立时就明确目标，要凝聚特教力量，探索创新教育模式，提升教师素养。面对特殊教育的实际问题，以任务驱动教学为核心，通过课堂研磨等形式，打造适合特殊学生的教学模式；工作室注重给成员赋能，提供资源和自主空间。顾老师的分享引发与会老师们的深入思考。

    下午，工作室邀请邓猛教授开展了主题为《融合教育课程建设基本问题的思考》的讲座，邓教授基于融合教育的视角，从融合教育课程的几个误解，关于融合教育课程的基本认识以及关于融合教育课程实施的看法等三个方面展开交流。邓教授强调融合教育课程并非仅为残疾学生设计，而是面向所有学生，最终推动教育公平与全人发展。这带给名师工作室的学员们以深刻的启发。

    此次联合研修以专业为桥、以情怀为舟，既深化了沪粤特教经验互鉴，更凝聚起推动教育现代化的共识。叶朝晖名师工作室表示，将持续搭建跨省交流平台，助力特殊教育在新时代绽放更温暖的光华。

摄影：张熠