3月12日上午，董李凤美康健学校组织班主任就班规制定与实施进行了一次特殊的研判。之所以特殊，是因为这是第一次与班主任讨论班规。班规为什么重要，在董李我们把它作为全校积极行为三级支持一级层面的一项重要策略，面向全体学生直接指导，塑造良好行为。

    在本次研判前，全体班主任就班规的制定与实施进行了一次专题培训。德育教导杨健老师结合自己之前的班规课题，与大家讲述了班规的作用、制定的流程、内容和要求，评价与应用。通过列举班级管理案例，帮助老师们一起辨析班规制定的适切性。

    研判中，全体班主任分为学前小学组（1-5年级）和中学组（6-9年级），大家依次结合班情的分析、班级培养目标阐述了自己对班规的思考。班主任们不仅想到了面向全体的要求，也想到了针对个别二三级学生的要求。在班级中有醒目的呈现，对个别学生有桌面提示。不同年段班规内容呈现出学生身心发展的规律，从对自我的行规要求，到与他人与社会交往的规范要求。

    通过本次研判，班主任们对怎样制定适切的班规有了长远的思考，特别是要瞄准学生问题而提出对应的班规要求，主要问题的“靶子”要画清，枪要“打”得准。在班规中见班主任管理之思考，也体现了班主任的专业功夫。

摄影：张熠