序号

时间

工作事项

负责人

备注

1

2011年11月14日

各中队确定主题班队会主题

杨红松

2

2011年11月21日

交流主题班队会教案

育人奖参赛申报

杨红松

3

11月29日

召开评委会，明确评价标准与规范等

叶朝晖

4

11月28日——12月16日

主题班队会公开展示

班主任

评委听课，

红松准备评价表、参赛者提供班队主题会设计及说课稿

5

12月16日

1、李冠华校长做《辅读学校如何开展主题班队会》报告

2、参赛教师师德群众测评。

钱茵

主题班队会说课稿上交

（1500字）

6

12月23日前

1、育人奖评委会议

叶朝晖

评选推荐人选

2、“育人奖”被选送人员推荐

钱茵

党支部师德考察

7

12月26-30日

3、“育人奖”选送人员材料准备

4、“育人奖”被选送人员名单公示

杨红松

王庆

个人部分由本人填写

序

号

评价要素

评价内容

满分

实得分

1

主题

鲜明，具有教育性、时代性和创新性

10

2

内容

紧扣主题，贴近学生现实生活，具有真实性、典型性

10

3

目标

包含道德认知及行为能力目标，针对学生实际，关注差异

20

4

形式

生动、活泼，符合班级学生年龄特征和身心健康发展的需要，体现教育活动的艺术性。

20

5

过程

与

方法

1、紧扣主题，活动程序规范合理，组织有序。

2、在活动中成员分工合理，配合良好，气氛和谐。

3、合理、有效运用教育手段（环境创设、氛围烘托、实物运用、媒体辅助）。

4、辅导员活动控制方式开放，充分尊重学生，发挥学生主体性。

5、体现主导作用，引导适时、点评恰当。

30

6

效果

1目标达成，队员道德认知、能力全面提高。

2、队员积极主动，参与面广，能力得到发挥。

3、学生个性突出，潜能得到挖掘。

10

总体评价

100