为扎实推进学校课题研究，探索生活数学“综合与实践”领域的有效教学，6月3日上午，董李凤美康健学校开展了生活数学专题教研活动。活动特邀徐汇区数学教研员黄琰老师、特教教研员汪蔚兰老师入校指导，叶朝晖校长、刘智芝副校长及全体数学教师共同参加。

　　数学教研组长胡同丽老师作开场致辞，对两位专家的莅临表示热烈欢迎。在课题进展汇报环节，胡老师从选题背景、研究目标、研究内容、研究过程、预期成果、现阶段进展及现存研究困惑七个方面，介绍了数学组项目《核心素养导向下生活数学“综合与实践”领域课堂教学探究》。

　　在课堂展示与说课环节，马强老师执教五年级综合实践课《数据的收集与整理》。基于班级学生障碍类型复杂、能力差异明显的学情，马老师以“任务驱动教学模式”为指导，围绕“整理月度天气数据，为体育老师规划晨锻安排”这一驱动性问题，设计了天气统计、优化晨锻方案两项子任务。他利用平板电脑和阶梯任务练习单实施差异化教学，并巧用AI课堂小游戏调动学生学习积极性。课后，马老师结合课堂实况进行说课，复盘了教学目标、衔接环节及课堂评价等方面。

　　郭文彦老师介绍二年级活动与练习课例《得数是4、5的加法》。她紧扣校园劳动月“变废为宝、清点可回收物”的真实生活情境，将5以内加法的复习与清点可回收物相结合，设计活动任务。郭老师按学生能力分为四个阶梯，实施差异化评价并布置居家拓展作业，融合劳动教育与环保理念，落实学科育人。课后，郭老师围绕教材重构、学情分析及任务设计进行了说课。

　　在研讨环节，黄琰老师指出：培智学校开展“综合与实践”教学的研究大有可为，未来课堂必然向更多领域的综合方向发展；其次，要了解特殊学生的数学学习特点，基于差异设计学习支架，提供更丰富的资源；第三，应坚持以学生为中心，深入研究课堂教学模式，通过同质、异质分组开展合作学习，培养学生思维能力。叶朝晖校长充分肯定了数学教研组求真务实的研究氛围，鼓励老师们借助“综合与实践”领域的深入教学研究，撬动数学课堂生态，找准教改方向。

　　本次教研活动搭建起普特互通的优质研讨平台，为后续项目研究指明了方向。董李凤美康健学校数学组将立足研修所得，持续打磨任务驱动特色课堂，依托生活化实践教学，切实提升特殊学生的数学应用能力。

摄影：张熠