2020年9月15日下午，市教研室特教教研员蔡蓓英带队一行五位专家来到董李凤美康健学校，进行图书馆建设与应用达标验收。
    叶朝辉校长先带领专家组老师参观了学校的阅读环境，从图书室到二楼、三楼的开放空间，再到教室的温馨阅读角，学校的每一处都浸润着书香。随后，由阅读组王琳琳老师做汇报，向专家们介绍了学校图书馆的建设和阅读课程的开发。
    为了培养特殊儿童的阅读能力，提升特殊儿童的阅读素养，董李凤美康健学校于2002年9月在一至九年级课程设置中开设了一节阅读课。2018年开始，阅读组更聚焦于绘本阅读，根据学生阅读能力与兴趣，将图书分为玩具书、图卡认知书、图画故事书、儿歌童谣书、科普百科书、益智游戏书等六类，并将此分类用于图书室、班级阅读角及开放空间。此外，还研究编制了《中重度智障儿童阅读能力培养目标及评估指标》，为教师们更合理地评估学生阅读能力与开展阅读教学提供了参考。
    在学校领导的带领和阅读组老师的努力下，学生们逐渐培养了阅读兴趣，养成了阅读习惯，校园的一日生活充满着书香。学校还用丰富多彩的活动，如故事剧团表演、故事妈妈进课堂等，给学生们带来多维度的阅读体验。同时，通过鼓励家长借书、亲子阅读沙龙、与家长共推公众号“晚安董李少年”栏目，提高家长对阅读培养的认识。疫情期间，语文组老师立足阶梯目标，选择适当的绘本进行讲读、配以作业、辅以晓黑板互动辅导，让学生“宅家学”真正有所收获的同时，教师的专业性也在提高。
    汇报结束后，专家组老师就图书馆管理、特教学校对随班就读工作的辐射作用等方面进行了提问，也引发了大家的热烈探讨。如可以把特教学校的闲置书籍对外借阅，丰富随班就读学生的阅读资源，让书籍发挥最大效益；如希望各特教学校可以把开发的优秀资源通过特教教育博览会的形式做一次展示交流。专家老师们的建议为学校图书馆建设及特色课程研究指明了方向，董李的“悦读人”将继续潜心研究，不断探索，用图书“点亮”更多心灯，照亮我们的孩子，照亮我们共同的学校。

摄影：张熠