1月3日，“基于单元阶梯目标落实的作业与评价”董李凤美康健学校骨干专场分享交流会在多功能室召开，此次交流会是基于学校落实学科核心素养的单元教学设计的研修主题而展开，作业设计也是本学期重点推进的研究内容。

    交流会涉及的学科有语文、数学、美工主要的基础性学科，及科普、感知两门发展性和补偿性学科。首先，刘智芝老师从评价角度切入交流了“基于教学目标的语文学科评价”，需要明确评价目标、选择任务、评价内容的观察点、设计评价工具。杨红松老师从“作业应适应于每个学生的发展”谈了作业内容的整体性、形式的综合性以及方式的多样性，她还列举许多作业的案例，培养学生能自主学习。奚水英老师从《美工与绘画》学科的目标体系建设谈作业设计，她列举了绘画的涂色、描点、连点、添画、简笔画的设计。朱璟老师从科普的趣味性谈了课前、课堂、课后的作业设计，比如亲子种植、科技节的垃圾分类、沉浮的实验设计，都是在实践中受到学生喜欢的作业活动。王庆老师从感知学科阶梯目标的制定引出作业设计的一致性，其中一些APP的应用、游戏书籍给其他学科带来了启发。

    董李凤美康健学校将2020年定位为“教师专业发展年”，日前老师们都在探讨如何更科学的设计教师专业发展的阶梯，毋庸置疑的是单元教学设计仍然是今后以致长期需要重点研究的部分，让师生拥有成长的力量，我们始终在努力！

摄影：张熠    责任编辑：张熠