12月23日至12月25日，董李凤美康健学校迎来一批特殊的客人：宁波市特教领域59名学科带头人和骨干教师，在宁波市特殊教育指导中心组织下，进行为期三天的“基于积极行为支持的培智学校学生问题行为干预”专题研讨活动，华师大专家于素红教授和昝飞副教授参与了此次活动。

    23日上午，叶朝晖校长做《建立三级积极支持体系，改善学生行为问题》报告，就为什么要运用积极行为支持，什么是积极行为支持，学校的有效做法，实施效果以及今后的思考探索等五个方面做了详细的研讨。副校长张琴老师则从全校范围的角度，回顾了董李凤美康健学校三级积极行为支持系统建立的过程，并详细阐述了三级体系建立过程中需要的各类保障制度。下午，德育主任杨健老师，大队辅导员刘智芝老师以及宁波镇海景和学校的教科主任朱莹老师与老师们分享了积极行为支持三级体系的具体做法。之后，学校积极行为支持小组的核心成员和宁波老师共同分组就学校如何建立三级干预机制，建立中遇到的困难与问题，在环境创设、常规建立、课堂管理教学方面的好方法、困难及可提供的行为支持等方面进行了热烈的研讨，碰撞出很多智慧的火花。

    24日上午，宁波同行实地观摩了两节公开课。课堂教学中针对学生能力制定的阶梯目标，基于阶梯目标的作业与评估，丰富的视觉化提示以及合理地使用电教信息手段，良好的课堂秩序和教学实效，都得到了宁波同行的肯定。下午宁波同行分组参观校园，每个专用室都配备了“专职”的学生讲解员。学生们自信生动的表达，有礼有序的介绍，都给参观同行留下了深刻的印象。

    25日上午，由董李凤美康健学校老师和宁波同行共同分享了三个积极行为支持案例。个案主要从干预的流程，行为矫正的策略，家校互动等方面为切入口，以生动鲜活的故事和大家分享积极行为支持的策略、过程和方法，引起了很多共鸣。

    三天的蹲点学习转瞬即逝，但参与者都感觉收获满满。会后，宁波市特殊教育指导中心办公室主任、宁波市特殊教育中心学校副校长柴林老师对本次活动给予了高度评价，对董李凤美康健学校在积极行为支持构建中取得的成效给出充分肯定。同时也希望各位同行能在积极行为支持的专业引领下，抱团发展，发挥中坚力量，打造融合化和精细化的教育大融合，架构特殊孩子成长生态链，为特教事业添砖加瓦，共创美好未来。

摄影：张熠