2024年4月17日，董李凤美康健学校生活数学教研组中的五位教师代表，在华东师范大学特殊教育系副教授柳笛老师的邀请下，赴华师大普陀校区进行生活数学课标校本化实施的教学经验分享。此次活动中，学校五位教师针对“数的认识”领域，将理论依据与教学实践相结合，从课程标准校本化目标细化、评估目标序列、单元规划、实例教学策略分享四个方面进行介绍，干货满满，大学三年级的本科生都表示收获颇丰。

1.教法分享，展现学科专业化

    活动开始是由余爱丽老师对一年级学习准备期课程进行了系统的介绍。余老师从生活数学课程标准（2016版）和义务教育数学课程标准（2022版）出发，引导学生要去学习领会新课标的精神，以及阅读专业书籍，比如柳笛老师主编的《培智学校数学课程与教学》来提高个人的学科专业性。紧接着余老师利用启发式提问的方式，帮助大三学生了解学习准备期课程是什么？为什么要实施学习准备期课程？以及怎么设计学习准备期课程？

    接下来是由另外四位老师进行数教法的分享，分别是胡同丽老师以5以内数的认识及第几为例，马强老师以6-10各数的认识及数序为例，奚姣老师以11-20各数的认识及比大小为例，杨健老师以100以内数的认识为例介绍了如何根据课程标准将单元目标进行校本化细化，以及如何在体现以学生为中心的基础上利用有效的教学策略或方法来突破教学重难点。

2.案例试讲，提升课堂学习力

    大三的五位学生通过角色扮演，对“认识5”进行了试讲，观后，余老师和杨老师对试教老师进行了充分的表扬和肯定，同学们在讲授过程中不仅关注学生能力差异进行个别化教学，而且利用任务驱动教学法，将有趣的情境贯穿整节课堂，充分调动学生的课堂学习积极性。同时两位老师也提出了一些针对性的建议，比如新授后进行小结，引出“数量是5的物品都可以用5来表示”；教师讲解时注意身体站位，让学生能够看到老师的示范。

3.有效互动，加强两校合作力

    作为研究数教法的资深教授，华师大柳老师对我校老师分享的教学方法进行了充分的肯定。五位教师能够基于课程标准细化单元目标，让目标有章可循；基于数学思想确定数学方法，让方法有据可依；基于学情评估培养核心素养，让素养有策可施。

    教法多样，教无定法。期待能够有更多的机会促进两校联动，为教师提供经验分享、资源共享的阵地；为华师大学生提供学习实践、提升专业技能的平台。

摄影：刘智芝