12月14日下午，以“基于评估的目标制定和促进学习的支持辅助”为主题的董李凤美康健学校教研组长示范课展示交流活动进入总结反馈阶段，来自香港教育大学特殊学习需要与融合教育中心的客席讲师，原香港余李慕芬学校林小玲校长正与全校教研组长们一起举行座谈，对本次活动进行总结。
    座谈一开始，参与开课的12位教研组长，先从自己本次开课的优点、不足，可以改进的地方，每人做了2分钟的简短反馈。接着林小玲校长从本次开课需要鼓掌的地方、需要探讨的地方与下一步的工作三个方面进行了总结。通过总结，林校长对本次教研组长开课在教学目标、教学组织、支持策略、课堂特色上的优缺点进行了总结反馈。同时，对我校下一阶段的工作提出了四点意见，一是“加强培训，了解学生在语言、心理和数前概念的发展规律”；二是“走向专业，特别是音乐治疗、语言康复等专项康复课程要更专业化”；三是“编写分层的作业，给到不同学习能力层次的学生以更合适的支持和辅助”；四是“关注学科定位，目标把握更精准”。
    在本次活动之前，教导处进行了精心的策划。根据2017年12月林校长来我校指导时提出的五点改进意见，设计了本次教研组长示范课的课堂评价标准，及与之配套的“组长示范课设计说明维度与问题引导”，以引导教研组长在进行课堂教学设计时，先从评估开始，全方位了解学生学习本课内容的学习基础，制定基于评估的目标，并更深入思考如何提供能促进学生学习的支持辅助。教导处还指定学校成就期教师为每位开课的教研组长提供专业支持，不仅在开课前给组长以指导，开课之后，还将继续和组长进行进一步互动，探讨示范课捡测指标是否落实，并结合林校长反馈意见，进一步修改、提升教学设计，以形成学科范式。
    结合本次组长示范课，林校长又对我校全体教师做了《课室环境布置以促进学生学习》和《活化沟通路》两场讲座，每一场讲座都针对目前我校教师急需的专业知识进行有针对性地指导，讲座中注重理论知识与动手操作相结合，让全体教师对讲座内容有了更深入地体验。
    三天的教学研究活动结束了，但对我们的老师来讲又是一个新的开始，相信我们会始终在专业的道路上前进！

摄影：张熠