他是一名普通的特教老师，青年教师眼中的大哥，学生眼中的“曹爸爸”，他用自己的爱心、耐心和专业知识来教育照顾学生，帮助理解家长，是学生们的好“爸爸”，家长认可的好老师。

添添是一个自闭症学生。平时他沉默寡言，不拘言笑，总是跟同学们保持着一段距离。不知从什么时候开始，添添有了“玩粪便”的习惯，每天稍不留意，添添就会把自己搞得“臭气薰天”，伙伴和老师对着他都会皱起眉头，远远地躲着走。曹老师发现这个情况后多次与他的父母联系，向学校心理老师讨论干预方法。每天早上，曹老师还会主动向添添家长了解添添在家的排便情况，每节课后，曹老师又会主动提醒添添上厕所，以避免添添玩粪便。但是，添添的情况并没有明显的改善，聪明的他总能趁老师一不留神搞出事情。

“怎么办？”在尝试多种办法未果后，曹老师苦思冥想后有了一个好主意。“添添穿的是什么衣服？”走廊里经过的老师和同学都好奇地看着添添的外衣。原来这是曹老师用布料为添添定做的一件特殊的连档反穿衣，衣服的下摆和肩部有很多好看的蝴蝶结，穿上这件衣服的目的是阻隔添添直接将手伸进裤裆“玩粪便”，从而逐渐淡化这一习惯。实践证明，反穿衣的效果很好，自从穿上这件反穿衣后添添的身上发出臭味的次数越来越少，要知道为了能让添添适应这件衣服，曹老师也是化了一番功夫的。

进入青春期后，添添长得人高马大，比“曹爸”还要高上一头。由于他不善于表达自己的需求，有时痛苦难受的他只能靠发脾气来发泄自己的情绪。添添出现的突发性攻击和自伤的情况，使学校很多老师、学生和添添自己都受了伤。面对这一情况，曹老师主动揽下了全程负责陪同添添的责任，每天早上他总是在学校门房间，等着添添的家长送他到学校，接过添添的书包时，曹老师总会与家长聊几句，了解添添在家中的情绪和行为情况。

在班级的课堂教学活动中，曹老师更是承担了助教的角色，随时关注添添的情绪变化。每当遇到各种户外活动或社会实践活动时，曹老师总是耐心地询问添添是否愿意参加。如果添添不肯出去，曹老师就会利用自己的休息时间主动承担照看添添的重担，避免影响其他学生参与活动和任课老师的教学。每次添添离开教室时，曹老师会特别小心，随时关注到身边的老师和同学，避免大家受到伤害。

曹老师有没有被添添攻击过？添添真的那么听曹老师的话？不尽其然，当添添情绪暴发时，曹老师更多的是关心身边的学生和其他老师，他总是默默承受，把疼痛留给了自己。记得有一次，曹老师课间休息时带着添添去上厕所。路上，添添又突然要打走廊上的女同学，曹老师眼明手快，一把推开了女同学，添添的拳头落在了他的身上。同事们上前关心地询问他是否受伤，他只是淡淡一笑，说：“还好，没打到女同学。”

曹老师不仅用自己宽广无私的爱心，包容着添添，他还用平等尊重的态度关心、鼓励着班内每一位学生。他总是对学生和颜悦色，彬彬有礼，每天以微笑迎来、送走每一位学生，处处以自己的文明举止影响感化每一位学生的心灵。当学生遇到挫折时，他更会想方设法为他们排忧解难。

纪勋学校的操场上出现了这样一幕：一个身材胖胖的学生向纪勋学校的领导说“再给我一次机会吧？我一定努力。”边上的家长在无奈地哭泣。这位学生就是曹老师班级中的一位即将毕业的学生小赵。

董纪勋职业技术学校是九年级毕业班全体学生、家长们向往的学校，但由于受到学生能力的限制，很多学生还是会无缘进入该校继续学习。但只要有一线希望，双方学校都会尽力满足学生及家长们的需求。今年四月的某一天，九年级毕业班部分学生前往纪勋职校面试，小赵同学是其中一份子，一直以来他也算得上班级同学中的佼佼者，老师们对于他进入纪勋职校学习也抱有很大的期望，能够考取纪勋学校也一直是他以及他母亲的最大心愿。一切如预期，之前的面试比较顺利，可能是承受了来自家庭的一定压力，小赵同学在面试接近尾声时竟然说出了“如果我进不了你们学校，我就去死。”这样比较过激的话语，着实让面试老师产生了一些疑惑，原本比较顺利的面试一度变成了僵局。

当曹老师得知这消息时，马上联系小赵的家长，电话那边传来家长在只语片言后就是长久的哭泣声。曹老师默默地倾听着，时不时顺着家长的思路回答着“是”、“对”，半个多小时后，小赵家长的情绪有了好转，曹老师开始跟她分析事情发生的原因，即向家长点明了孩子身上的优点——心地善良，乐于助人，又是活泼外向，同时也向家长表明他的不足——孩子有时说话天南地北，不知天高地厚，信口开河，在不适合的场合说了不该说的话，导致这种不好的结果，以后还要教育孩子说话注意场合。同时，曹老师也安慰家长，纪勋学校面试不只是就这么一次机会，他们录取学生之前还会咨询原来学校，通过综合考评，才会决定最终的录取结果。最后，曹老师也向家长承诺，会将情况报告给学校领导，共同想办法与纪勋学校进行进一步的沟通和努力，同时也会与小赵进行个别交流和谈心，引导他正确看待这次的面试事件，会鼓励他象以前一样开心、阳光。通过曹老师的耐心疏导，小赵家长的情绪更加平稳，心结也逐渐打开。

通过康健学校领导、曹老师和纪勋学校相关领导的多次交流沟通，小赵的入学问题终于得到了圆满解决。赵同学在收到录取通知书时，脸上恢复了灿烂阳光，失而复得才会更加幸福。曹老师用他执着认真的工作态度，给学生及家长吃上了一颗定心丸。

曹老师的故事平凡而令人感动，他热爱学生，热爱生活，更热爱特教事业。他像康健学校的所有老师一样，默默无闻地耕耘在自己的一亩三分地上，用自己独特的方式诠释着特教教师这个光荣称号，在特殊教育事业这片沃土上实现着他的人生价值。