一、现状分析：

学生数据：本学期注册学生205人，按20个班级分布。本学期学前新生4名（其中1名自闭症患儿，3名中重度智障）；一年级新生12名（其中5名自闭症患儿，7名中重度智障）；插班生转学生9名（其中5名自闭症患儿，1名脑瘫患儿）。

教师队伍：教师队伍中研究生2人，占4.25％；大学毕业生27人，占57.44％；大专学历13人，占27.66％；中专及高中学历5人，占10.63％，目前教师学历未达标。教师有参与教科研的热情，但普遍存在研究能力、总结能力不强的现象。

本学期在课程设置和实施上有新的推进和调整：整合原“劳技”课和“常识”为“生活”课；开设“科普”课；尝试课堂辅助教学模式。

硬件设施：分校回搬，活动场地受限制、学前与义务教育段的教学模式的冲突（主要表现在下午时间上的安排）；随着脑瘫、自闭症、语言障碍学生的增多，可供脑瘫学生使用的桌椅及供自闭症、言语障碍学生个训的场地紧张。

二、指导思想：

以《生命教育指导纲要》、《民族教育指导纲要》、《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《上海市辅读学校九年义务教育课程方案》与语文、数学、生活、感知运动学科课程纲要等纲要性文件为指导，加强德育工作，落实学校工作计划，重抓课堂教学质量，促进教师专业发展，推进教育服务内涵发展。

三、工作目标及措施：

（一）教学工作：聚焦课堂，提高质量；照顾需求，优质服务。

1、以党建督导为契机，加强流程管理，重抓常态课堂教学质量：

1）教研组长全面负责学科教学质量，发挥对组员的示范、指导、评价、促进作用，做到对组员备课、上课、作业设计及批改情况检查全覆盖（每月流程检查中贯彻落实）；

2）教研组内对作业的设计、每日作业量、家庭指导、批改等进行讨论，确定规范、统一的要求和格式（9~10月份）；

3）教导处以《有效课堂教学评价标准》为依据评价课堂效能，指导改进教学方法，并对教师的实施抽查，抽查率达50%（每月流程检查中贯彻落实）；

4）校长室对党员和积极分子全覆盖，其余教师抽查率20%。

2、梳理学科德育内容，形成各学科德育评价指标：

1）参考普校学科德育评价指标，结合学生实际，在教研组内展开专题讨论，梳理形成各学科德育评价指标；

2）依据评价指标，对教学过程进行德育目标落实情况评价。

3、组织课堂教学的开放（12月向家长开放）：

1）个人申报开课学科、班级；

2）教导处统筹安排开课人员；

3）教研组长把好开放日课堂教学质量关。

4、梳理制定“一年级学习准备期”实施方案；

1）教研组内讨论确定一年级学习准备期内的教学内容（暑期教研）；

2）教研组长和一年级教师参加区级各学科新生入学准备期的培训（8月底）；

3）召开专项评估小组会议，明确以修订版韦思童作为新生课程性评估的评估工具（8月28日）

4）实施后，教研组内统一认识，形成本学科准备期教学规范要求（9月）；

5）教导处梳理形成各学科“一年级学习准备期”实施方案。

5、理清专项服务职能，加强专项服务管理：

1）初步探索建立个别化教育计划小组，尝试制定学生个别化教育计划（10月）；

2）开展社会课学生团体辅导、家长、教师等多形式、多方位的心理辅导工作；

3）建立自闭症干预团队，探索融个训、集体环境中的干预模式；

4）尝试从低年级、部分教师、部分学科入手，开展课堂教学辅助模式研究。

（二）德育工作：温馨快乐，身心健康；以人为本，发展特长。

1、重抓习惯养成：

1）大队部制定学校行为规范达标要求（9月）；

2）各班级依据学校目标制定班级学生行为规范目标（9月）；

3）大队部加强行为习惯的检查、评比和反馈（每月），评选示范班、示范员。

2、温馨教室特色创建；

1）组织德育领导小组讨论确立温馨教室建设标准（9月）；

2）各班级依据标准明确班级建设特色，制定创建目标和措施（9月）；

3）教导处组织温馨教室评选（1月）。

3、做好“一校一品”总结与梳理，组织阶段性推广展示，开发新项目：

1）梳理总结“创意制作”特色，进行一次阶段性的推广展示活动；

2）尝试“木板琴演奏”新项目的开发。

4、以晨会和社会课为主阵地，落实德育的主体性、体验性和实践性：

1）教导处依据《两纲》、《学校德育课程纲要》、《学校社会实践内容纲要》拟定社会课课程目标及内容（9月）；

2）各班级依据课程内容选择制定班级实施计划。

5、坚持阳光体育，再创班级体育特色，启动体育活动课指导方案制订：

1）体育组负责确定班级活动项目、活动场地（9月）；

2）利用早煅时间开展每月一次体育小竞赛，展示班级特色；

3）大队部、体育组联合组办“快来参加特奥运动”融合活动（9月19日）；

4）体育教研组讨论形成校本体育活动指导方案（12月）。

6、多渠道全面培养学生兴趣，开发潜能：

1）以年段走班与提高班相结合的形式开展兴趣组活动，初步实现活动项目学生自主选择、学期展示学生积极参与（9月、1月）；

2）音乐组编排、指导学生开展“校园集体舞大家齐参与”活动（10月、12月）；

7、继续深入开展与上师大一附小、樱花园、康宁、世外中学、长桥幼儿园等联谊学校的融合活动：

1）教师自报，自主开展；

2）学校联络，统筹安排。

（三）教科研：聚焦课题，着力推进；总结整理，去粗取精。

1、梳理完成《“生活目标课程”综合教育活动案例集锦》，重点推进毕业班课程实施方案：

1）组织开展全校性节庆活动（9月教师节、中秋节；10月国庆节、重阳节；09年1月元旦）、秋游活动（10月中旬）、高年级综合实践活动，完善活动方案格式、活动过程的设计，形成文字资料并编入集锦册。

2）毕业典礼设计；

3）教研组内毕业班学科课程内容讨论并实施（9月~09年1月）；

4）组织编写《社会》课程实施方案，形成文字资料编入集锦册（1月）。

2、完成本学期新调整之《生活》《科普》课程纲要及教学内容的第一轮梳理；

1）根据市《生活》课程纲要及学校《常识》《生活技能》学科课程纲要，教研组讨论，梳理校本《生活》课程阶段目标和内容；

2）教研组内讨论初稿，形成调整意见，上交教导处；

3）教导处组织课程开发审核小组成员审议形成意见征询稿并进行实践（10月）；

4）参考学校原有的常识课程及普校科普课程纲要内容，以边实践边开发的形式，制定《科普》课程内容。

3、以教研组为主阵地，整理学科课程资源库，去粗取精。

4、修订完善课程开发管理制度，建立课程开发审核小组，规范审核程序，每月对课程开发内容进行审核：教研组内——教研组长——上交审核组。

5、利用教工学习时间逐步组织开发有特色、成果显著的课程进行信息发布。

6、开展论文、案例评选：

1）延续暑假工作，教导处组织完成评比、修改指导等工作，并将获奖论文挂校园网交流互动（9月）；

2）编辑学校优秀论文、案例集（11月）；

3）优秀论文的投稿推荐；

7、康复课题推广；

8、完成问卷调查报告及信息发布；

9、其它课题的推进：对上海市特教研究所课题进行指导、督促推进。

（四）家长工作：适度开放，增进了解；鼓励参与，共谋发展。

1、组织全校性家长会2次，宣传学校工作计划，反馈满意度调查情况及改进意见；宣传学校课程思想和课程研究推进情况。

2、继续开展每月一次的家长沙龙活动，推动家委会活动组织的职能发挥：

结合学校课程信息发布，教导处与家委会共同组织举办每月一次学校课程建设情况发布会及家庭教育经验交流会；

3、组织家长观摩教育教学活动；（12月）

4、尝试建立家长参与学校教育教学（以自闭症儿童行为干预为突破口）。

（五）教师专业发展（校本培训）：爱岗敬业，高尚师德；夯实基础，按需发展。

1、制订校本培训计划，做好校本培训项目申报、资料整理、教师自主申报工作；

2、制订校教师培训制度、新教师带教制度；

1）规范见习带教记录，做好见习带教的过程管理（每月检查）；

2）教导处做好见习教师转正工作（08年1月上中旬）；

3、坚持教育教学理论学习，培养爱岗敬业、不断进取的师德风尚：

4、教研组深入解读学习市级课程方案及学科纲要，领会内涵，组织讨论组员的课程开发内容，统一学科课程开发思想和技术，提高教师课程开发的能力；

5、以教研组为单位，继续围绕提高课堂教学有效性，确定每次教研主题，对教学策略、模式和方法进行探讨，提高课堂教学质量及教师听评课能力；

6、对不同教龄教师进行针对性教育教学基本功培训；

每位教师选择一门主教学科，5年内教龄主教学科100％手写祥案、5～10年教龄主教学科50％手写祥案；10年以上教龄每月整理1个精品教案。

7、借助市区级教学评比平台，推出示范课，基本形成校教学骨干队伍：

1）开展教学设计评比，推荐优秀人选参加“区教学设计评比”（9月）；

2）指导被推荐教师参加“市青年教师教学评比”（10月底11月初），保证参加比赛教师能够代表学校教育思想和教学水平；

3）组织好校级“三奖评比”：5年以上教龄，35岁以下教师参加“骏马奖”、5年以上班主任经历的教师参加“育人奖”评比、35岁以上教师参加“耕耘奖”教学评比（12月）；

4）组织教师参加“汇师杯”教学基本功评比（12月）。

8、组织师生教育交流、考察活动：

1）余李慕芬来访交流（10月15日）；

2）通过调研，发现教师队伍发展需求，组织相应的教育考察；

3）组织生活组与金山辅读学校的联动交流。

（六）其他

学前：平稳过渡、挖掘亮点。

1、关心学前，及时了解转移到总校的困难和需求，做好服务、协调，帮助学前的适应；

2、挖掘学前教学、保育工作中的亮点，及时发扬；

3、做幼低衔接的探索。

卫生工作：

1、继续做好学生健康档案，向全校教职工发布学生慢性病信息，落实突发事件应急处理制度，做好指导工作；

2、针对“健康校园”预查反馈意见，实施改进，争创新一轮“健康校园”；

3、对学生眼保健操时段进行有效性调研。

图书资料：

1、坚持开展家长借阅资料工作，让家长了解教育新动态，教育新思想；

2、做好争创一级图书馆自查准备工作。

信息中心：

1、继续推进学校信息发布工作，提高信息稿质量；

2、网站建设与课程信息发布相结合：

1）将课程资源在网站上发布；

2）教师论文、案例网上交流。

3、发挥校园网论坛作用；

4、发挥信息公开、行政公开互动平台功能；

5、继续推进家校互动工作

6、做好网站的维护和管理。