下午12:30时,参赛教师和评委准时来到了学校的多功能室,抽签确定了参赛的顺序。按照要求,新教师们围绕本学期的研究重点“为学生提供有效的支持辅助”,分别从选择教材的依据、本节课的方法策略选择、分层教学指导、环节设计安排说明等方面进行了阐述。在十分钟的说课后,评委们就如何为学生确立本节课的核心任务,根据任务创设怎样的生活情境,提供怎样的学习材料以帮助学生达成学习目标,及各学科体系、培养目标等问题进行了答辩提问和即时点评。通过比赛,新教师不仅进一步学习了自己所教学科的学科知识体系,还对辅读学校课程指导纲要有了更进一步的认识和理解,使理论和实际有了一次很好的结合。 比赛历时4小时,涉及了语文、数学、生活、美工等四个学科,及专项康复训练——语言个别训练的设计说明,这是历年比赛以来首次出现的专项康复训练师的参赛,体现了特殊教育的发展和特殊教育教师的自信。本次比赛在提升新教师的专业的同时,也是对骨干教师的一次锻炼。 摄影:陈正军 |