出生年月：1958年1月

学历：大学专科

毕业学校及专业：上海华东师范大学学前教育专业

任教年限：34年

任教特殊教育年限：12年

职称：小学高级教师

现任职务及任教学科：学前班班主任、任教学前综合学科

教育教学特色：学前特殊教育教学

获奖情况：

“九五”（1996—2000）上海市残疾人康复工作先进个人

2002年8月  荣获全国残疾人康复工作先进个人称号

07年10月  任组长的课题——“中重度弱智儿童学前教育课程开发与教学实践模式的探索与实践”，被上海市教育科研基地特殊教育所评为“上海市首届特殊教育科学研究二等奖”

事迹简介：

刘蓓蓓老师有着30多年的丰富的学前教育教学经验，在从事普通学前教育20多年后，1995年，她跨入了特殊教育学校，开始了新的探索——学前特殊教育的实践与研究。在这片贫瘠却又充满挑战和希望的土地上，她辛勤地耕耘着，先后实践和探索了综合主题教育、幼儿认知发展课程、波特奇个别化早期干预方案、专项训练等不同理论背景，不同操作形式的课程模式。为了给智障幼儿提供适合的课程内容，2000年起，身为学前部主任的她开始带领教师们自编教材。为了进一步明确学前智障幼儿的教育目标和定位，建构适合他们实际需要的课程体系，2003年9月，刘老师带领学前组以“智障儿童早期干预模式行动研究”作为子课题，开始了校本学前课程的建设。2004年7月，申报了课题——“中重度智障儿童学前教育课程开发与教学实践模式的探索与实践”被上海市教育科研基地特殊教育所正式立项。在之后的两年中，她带领课题组对学校学前课程历年来的发展情况作了整体梳理和资料汇总，在总结以往经验成果的基础上，对校本学前课程体系作了重新定位。以《上海市学前教育课程指南》为主要参考依据，制定了校本《学前课程指导纲要》，纲要中明确了课程定位、理念、设计思路，编制了学前课程内容板块、主题活动提纲内容，制定了课程实施目标与策略以及课程评价的途径与方法。完成了“高高兴兴上幼儿园”“认识自己”“我的食物”“我的物品”“我们的节日”“我爱我家”“美丽大自然”“我的本领大”八个主题的活动内容手册。并依据以往采用的由残联编制的“智力残疾儿童评估手册”为参考，结合新编写的主题活动手册编制了与新课程内容相匹配的校本“智力残疾儿童康复训练测评表”以及相配套的“学前系统康复训练评估标准”。还为每个幼儿建立了个人的训练康复档案，健全了康复档案的各项文本资料格式，并通过收集、制作图片、学具、教具、课件等逐步建立了与课程内容紧密结合的资源库。此外，课题组还尝试扩大学校的服务功能，努力构建支持社区早期干预管理网络，研究和参与实施了对“随班就读”幼儿以及0—7岁未入学残疾儿童家庭早期干预的咨询与指导。