12月15日下午，以“如何才是一个好的课堂”为主题的董李凤美康健学校三奖评比进入总结反馈阶段，来自香港教育大学特殊学习需要与融合教育中心的客席讲师，原香港余李慕芬学校林小玲校长正结合本次教学评比，为全体教职工做主题为《怎样才是优秀的特殊教育课堂？》的培训与反馈。此次活动也是董李凤美康健学校第九届学术节系列活动之四，在之前的校学术节活动中，学校进行了 “上海市2017年教学成果奖”申报项目交流展示、区级及校级骨干教师研究项目交流展示、《教师队伍分级管理 分类培养》制度研讨。
    在本次教学评比进行之前，教导处进行了精心的策划，活动聚焦“如何才是一个好的特殊教育课堂”的校本化课堂评价标准设计，以标准促质量，优化各教研组听评研课的过程和氛围，提高不同年龄层次教师课堂教学的能力和水平，落实课堂教学质量的提升。
    本次教学评比活动一共进行了12节课的展示，涉及语、数、生活、感知、音乐、科普学科。评审组成员除校长室、教导处、校骨干教师代表外，还聘请了原香港余李慕芬学校林小玲校长、市教研室特教教研员邱轶老师、原李冠华校长作为特邀评委参与评审。在三天的教学评比中，评审组老师就每一节课与教研组和开课老师进行细致地反馈和指导，让参赛教研组和教师都有切实的收获。
    赛后，林小玲校长通过培训，与全体老师探讨“怎样才是优秀的特殊教育课堂？”怎样才能在有限的课堂时间，使学生学到最丰富、最深入、及最有价值的学习内容。培训时，林校长不时抛出各种问题，引导老师们一起讨论交流，得出更加好的教育方法以及手段，并引导大家落实到课堂教学中去。在学术节的主题之下，以创新素养的培育为重，静心设计学习活动，愉悦的学习氛围、深入的思维交流，灵动的教学方式，感染了所有的培训老师。
    在教育转型背景下，以核心素养为课程目标的新时代带来了新挑战，林小玲校长希望教师们要以敏锐的洞察力、判断力和脚踏实地的执行力，积极聚焦课堂教学、探索特殊学校课程体系架构，让课堂更具针对性、实效性，不断提升教师团队的专业境界。汪晓燕教导说，在团队的带领和同伴的帮助下，越来越多的成熟教师走上学术节舞台，学术节引领着一批批教师发挥示范引领作用，助推学科团体教师队伍的共同进步。老师在纷纷表示：这样的学习方式太吸引人了！学得开心，学得扎实，这才是真正的智慧培训课堂！

摄影：张熠