怎样和孩子共读书
    听读。每天安排10分钟时间和孩子读书，家长可以首先让孩子听读，并让孩子看到家长是怎样翻书的，先读哪一页，在读哪一页。家长和孩子看着图读下面的句子，注意是读不是讲。
    跟读。家长读了2－3遍后，孩子对故事有了大概的印象，很想自己也拿书本看。这时候就可以满足他的欲望，将书给孩子，教他认识封面和拿书的方法。让他跟着家长一边翻一边读，跟读到第三遍时，有些简单的画面可以让孩子试着读一便，这时，可以引导孩子发现图下一行汉字就是说的图上的故事，让孩子也来试着读一读，他会很感兴趣。
    假装听。通过听读和跟读，孩子对书上的内容已有了很好的了解，这时候，可以让孩子自己读，他会很认真地假装读书，家长不强求读得正确与否，只要关心他怎样拿，怎样翻，只要孩子读书读得开心就行了。
    指图读。如果有条件，家长可以把书上的画面放成大幅画，配上语言文字贴在墙上，因为这些内容都是孩子熟悉的，这是，家长就让他自由地讲，并有意识地指定某一幅图让他读，鼓励他读读下面的汉字。还可以指认故事中的某一个教色或某一幅画，提出问题帮助孩子理解故事内容。
    反复读。这个年龄的孩子听熟悉的故事比听不熟悉的故事兴趣高，所以给孩子听故事不能贪多。一本书上的内容可采取多种形式反复让孩子听读。
读给妈妈听。经过以上几个轮回，孩子对书上的内容大多能讲出来了，这时可以提供若干本书让孩子选自己喜欢的书读给家长听，当然，这些书都是和孩子一起读过的。每次读书时，家长都要很认真地听孩子读，在家长的鼓励和帮助下，孩子一般都能读完，最好同时能得到家长的一份奖品。

摘自《早期教育》2008年第一期