9月16日，由杭州市下城区教育局高建梁副局长率领的五所中小学和一所特殊学校的校长一行十二人，参观了我区南洋初级中学和东三小学的资源教室。两所学校的领导热情地向客人们介绍了学校在教育局的领导下，为落实上海市特殊教育的三年行动规划，进一步完善随班就读支持保障体系，使本校的学生享有同等的优质教育、有利于促进特殊学生发展的良好环境，在区特教中心和教育学院特教教研员的指导下，经过近两年的学习探索，资源教室发挥了应有的作用，参加资源教室学习的同学在学科学习、心理、行为习惯、动手能力、交往能力、社会适应能力等方面都不同程度地得到了发展，还有些同学进步十分显著，顺利地进入了中专、职校，光荣地加入了共青团，做了班干部，得到了家长的一致肯定。
    在交流的过程中，南洋初级中学顾琤懿副书记在介绍中说：为构建和谐社会，国家愈来愈重视教育的公平性和均衡化，确保残障孩子享有公平的教育权利则是义务教育的重要组成部分。学校为随班就读生提供了平等、宽松、和谐的成长环境，提供给学生心理扶持。学校将继续总结经验，帮助随班就读学生正确认识自我，扬长补短，发挥潜能，提高社会适应能力，逐步成为具有健全人格的社会人；东三小学陆燕华校长谈到：学校自筹资金，为随班就读学生建立了适合随班就读学生发展需要的资源教室，最大限度地让学生在这里宽松地学习课外阅读、游戏活动、学习技能，虽然学生目前只有两名随班就读学生，教室也像正常学生开放、伙伴学习、趣味游戏等，学生们都十分喜欢，感到这儿既温馨充实又感到很轻松，同时学校领导充分发挥党团员教师的作用，每天都有活动内容安排，对学生进行辅导。
    教育学院教研员邱轶老师向杭州的老师们简要讲述了徐汇区随班就读工作的概况，以及开发建设资源教室的大致情况和增派资源教师的要求。资源教师蔡萍也向考察团的老师们交流了资源教师工作流程，自己工作的切身体会。
    随后，老师们参观了两所资源教室，资源教室的墙上和桌上陈列着孩子们精美的手工作品。书报架里有学生喜爱的各种书刊、玩具，色彩鲜艳、氛围和谐的环境布置、栩栩动人的手工制作，令客人们流连忘返、细细欣赏，对资源教师做的个别教育计划、双学籍管理、个案研究、工作要求等一一询问。杭州的同行们由衷地感到学生们在资源教室的每一天，都能享受着活动的过程，尝试收获自信、愉悦和成功。这里是他们今后走向社会、融入社会的温暖的家。
    杭州市下城区教育局高副局长在参观后谈到：南洋初级中学和东三小学资源教室的开设，使我们很受感动，它们各有特点，且具有实效性，教师们为随班就读学生细致扎实地工作，从生活、学习、行为规范等方面给予他们无微不至的关爱，鼓励学生对自己充满信心。南洋初级中学把随班就读生在资源教室中给予特殊的关注，还全面融合在学校日常各项教育教学活动中，让他们享受到同等的教育资源，使他们在集体活动中快乐成长，树立自强自立的信心；东三小学虽然只有两名特殊学生，在没有资源教师的情况下，他们依靠党团员老师，给了资源教室新的生机和活力，使我们很受启发，我们要向上海学习，向徐汇学习，回去后我们要把将上海徐汇的经验好好研究，做出计划，根据学生的需求和发展，把随班就读工作真正落到实处”。
    通过与杭州下城区教育局考察团的交流学习，大家形成了共识，要共同努力为有特殊需要的学生服务，建立相应的特殊教育保障体系，使特殊学生能较顺利地融入社会。

摄影：戴衡