徐汇区普通学校随班就读工作职责

徐汇区特殊教育指导中心

（2013.03第二版）

一、落实国家及上海市关于特殊教育的法律法规、按照区教育局关于特殊教育工作的要求开展随班就读工作。将随班就读工作纳入学校整体发展规划之中，研究并制订学期工作计划。组织教师及相关工作人员，以资源教室为核心，整合学校各方面力量开展随班就读工作。根据上海市政府、上海市教委等部门最新颁布的相关文件精神设立资源教室，配备资源教师。　

二、健全由分管校长、教导主任、特教教研组长、年级组长、班主任、任课教师、资源教师、心理教师等人员组成的随班就读工作小组。建立健全随班就读工作岗位责任制、教师工作量核定标准、教师工作考核标准等有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。

三、按规定认真做好随班就读对象的确定工作，根据学生的实际情况进行合理安置。做好随班就读学生的学籍管理工作。

四、针对学生的实际需要设计课程，安排学习内容、学习时间和施教方式。积极创设资源，保证每个随班就读学生的个别教育和康复训练时间。

五、研究与制订适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容，对学生的发展进行综合评价。

六、组织专门的教研组，对随班就读的教育教学进行校本研究，开展有关随班就读工作的科研课题研究、随班就读教育教学理念与方法的研究、残障学生康复训练的研究、个别教学计划的制定与实施的研究、如何开展丰富多样的家庭教育指导活动的研究。教研组长负责本校日常的特殊教育教学工作，对学生的个别教学计划、个人档案的制定落实进行指导检查，组织教师进行集体备课和教育教学活动，总结教育教学经验，合理调配、利用资源和教师，做好相应的记录。

七、保证特殊教育需要的设施设备，建立平等、关爱、友善的师生、生生关系，将特殊教育融入学校文化建设。充分利用和开发各种有助于残障学生学习的教育资源，创设无障碍的、促进学生发展的良好环境。

八、以普特融合的教育理念为指导，对学校各类教师及工作人员进行特殊教育的宣传，开展随班就读教师培养工作，采用各种方式提高教师特殊教育专业化水平，增强教师进行随班就读的教育教学能力，形成随班就读骨干教师队伍。

九、建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件加强与家长的联系与沟通。及时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长提供服务。充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关心、帮助随班就读学生的良好氛围。

十、接受区特教指导中心的指导，及时反馈随班就读学生的信息、通报开展随班就读工作的情况，积极依靠特教指导中心以及各种社会资源，开展随班就读工作。