2011学年第一学期有效教学研究推进方案 - 内容

一、指导思想：

进一步入研究有效教学策略，提高教师分析学情的能力，落实学校“促进每一个学生的健康快乐成长”的核心目标，提高教师专业水平。

二、具体工作及推进日程：

时间	具体工作及要求	负责人
9月23日	布置有效教学研究的推进工作及要求。	汪晓燕
9月29日	完成各教研组有效教学研究课申报表：（见附表1）课题、研究主题	各教研组长教导处
9月29日至 10月10日	完成有效教学研究课的教学设计，交教研组长。（表格式教学设计）	各教研组长
10月11日至 10月28日	各组内进行研究课的教学设计说课，要求： 1、说制定分层目标的依据：分析学情； 2、说使用教具及具体落实环节； 3、说研究主题在教学中的体现。	各教研组长
11月1日至 12月16日	1、落实组内研究课的听评课（见附表2：2011学年组内研究课一览表） 2、根据评课修改教学设计	教导处各教研组长
12月30日	完成2011学年精品教学设计集	教导处

附件一：

2011学年第一学期有效教学研究课申报表

申报人：

《有效教学研究课设计参照标准》：

1、 “以学生为本”的教育理念（学生主体，以学生的“学”为核心， “教”是为了学，了解每个学生的个体差异）

2、教学目标个体化（每个学生都有明确的目标，让每个学生有事可做。）

3、教学内容生活化（生活中来、为生活所用）

4、教学手段直观化（材料真实、充分，精心设计环境创设与氛围烘托）

5、教学方法活动化（体验、参与、互动、操作、实践）

6、教学评价多元化（自己评价、同伴评价、老师评价；评价内容具体，有利于激发兴趣、成功感、自信心以及更深入的学习力和解决问题的能力）

7、教学效果真实化（体现学生长期以来的良好习惯养成和能力形成，以及在教师预设情况下的智慧生成和促进）

8、容量适度

9、对课堂中偶发事件的处理每次不超过30秒

附件二：

2011学年有效教学研究课一览表