探索教育转型  创建和谐校园

一、     工作背景

（一）生源结构分析与家长满意调查

学生本学年总在册人数209人(比去年增加8名)，其中学前21人，一年级新生11人，转学插班人数8人，送教上门17人，共18个班级。学生年龄从3岁到16周岁，以中重度智力障碍为主征（轻度学生占6.6%），同时伴有运动、语言、情绪行为等多重障碍的学生呈上升趋势（其中言语语言障碍学生74人，占36.63%%；自闭症69人，占32.70%；脑瘫学生37人，占18.32%；情绪行为障碍学生24人，占11.88%；另外伴有哮喘、心脏病、癫痫等各种存在健康安全隐患的学生51人，占26.42%）。

家长希望：希望进一步加强普特融合，加强家校联系，加强教育实效。

（二）教工队伍现状

学校现有教职工总数83人，在编67人，非编16人。

教师59人，党员17人，占在编教工的25.4%；团员18人（其中3人已入党），占在编教工的26.87%。。研究生8人，占13.56%；大学40人，占67.80%；大专9人，占15.25%，其他学历2人，占3.39%。特殊教育专业毕业20人，占33.90%。教师高级职称3人，占5.1%；中级职称30人，占50.8%；初级职称22人，占37.3%。

孕产休假1人。

（三）教育设施设备

学校目前符合90校舍标准，设施设备基本能满足教育教学需要。

（四）上级工作要求：创新驱动，转型发展；均衡优质，优化教育。

市区“转型发展，减负增效”三项行动：

（1）重读“课程标准”：要求内化为教师个体的专业知识运用于提升课程实施能力和教学有效性的实践之中。

（2）在全市小学推行“快乐活动日”：要求用于开展班团队活动、兴趣活动、体育活动、社区服务和社会实践、专题教育以及学校自行设计的综合实践活动等。

（3）必须严格落实“校园体育运动一小时”：要求一确保时间，二拓展空间，三设计内容，四责任到人。

二、     指导思想

以“促进每一个学生的健康快乐成长”为核心目标，进一步深化课程改革，推进国家课程校本化实施的行动研究，努力把先进理念转化为办学实践，加强有效教学研究，提高教育质量，提高教师专业水平，提升特殊教育服务内涵。

三、     工作要点

（一）课程优化

1、课程改革

学年度目标：在我校原有基础上完善学校科学的课程目标体系和合理的学生评估评价体系，凸显“生活目标为本”。加强课程统整研究，推进校本课程与教材开发、编辑。

措施：

1）重读“课程方案”，执行课程计划。对应我校学生培养目标，组织各教研组讨论、修订完善本学科课程培养目标。

2）校长室牵头、教导处组织、各学科教研组和专项训练组成员共同努力，确立学生全方位发展评估评价体系（评估方案、评估工具、评估标准、评估方法）。

3）加强课程统整研究，逐步编辑整理《一年级准备期》、《低幼年段综合主题活动》、《家长亲子活动》、《毕业班综合主题》等校本课程与教材。

2、教育：

学年度目标：以创建良好班集体为基础，开展丰富多彩的主题活动，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，促进学生健康成长，提高学校德育工作实效。

措施：

1）落实校本德育课程，推行实施“快乐活动日”课程。开展各类主题教育活动，践行“让学生快乐健康每一天”。

2）进一步推进温馨教室建设。落实标准配置，倡导班级个性，加强温馨教室建设研讨，增强温馨教室建设内涵。

3）对应德育目标，发挥少先队主体作用，开展各项评比，巩固文明礼仪，养成良好习惯，争当“四好少年”。加强对中队辅导员少先队活动辅导能力及对少先队队干部责任意识的培训。

4）促进普特融合。倡导各学科教师指导学生参加区级科技、艺术、体育等各类活动的比赛，保持与附近小学的融合班级机制，积极推进学前与普通幼儿园的融合活动，提高我校学生的社会交往能力。

5）加强家校合作。推进市家庭教育基地建设，进一步完善家校联系、合作机制，完善“亲子系列活动课程”，加强网站对家长的信息公开及特殊儿童家庭教育指导的服务功能。

3、教学：

学年度目标：

引导教师将学校课题成果转化成教学行为，指导教师为每一位学生制定一份切实可行的个别化教育计划，并通过多种教学活动落实，努力提高教学活动质量，使每一个学生实现应有的进步与发展。

措施：

1）指导教师在对学生全面评估的基础上，利用信息平台技术，运用规范格式、规定内容，为每位学生制定个别化教育计划，实施评价及成长记录。

2）加强组内教学有效性研究。教导处分学科深入教研组，引导教师探讨如何从关注“教”回归到关注学生的“学”（学习起点——多样化教育需求；学习过程——以注重需求为导向的个性化、多样化培养模式；学习评价——基于学生个体目标达成的成功导向的评价）。

3）进一步加强教学流程的指导与管理，提高青年教师对课堂教学教材教法把握的能力。

4）学前教育：优化综合主题活动课程的教学设计，强化启蒙教育特性，强化感知、体验、情境、游戏、融合导向的活动，让幼儿在活动中快乐成长。

5）专项康复训练：充分发挥专项康复训练团队的专业作用，继续推进各专项康复课程实践，探索医教结合的康复训练模式，深入梳理学生的医学康复需求和学校需要的医学支持。

6）送教上门：推进医教结合服务探索，根据每个居家学生及家庭的实际情况提供合适的居家教育或康复服务，进一步提高送教上门教育服务的针对性。

4、其它：

1）三课两操两活动：深入开展“每天1小时阳光体育运动”，加强整体设计和组织管理，落实班级活动设计和器材准备，推行游戏活动，开展每月一次小型体育活动项目竞赛，让学生在快乐活动中提高身体素质。推行校本版手指操，灵活学生双手。

2）“一校一品——阳光艺术乐园”：继续开展学生喜爱的“每月一歌”，充分利用好“快乐活动日”阵地，挖掘、培养我校学生艺术潜能，提高学生生活品质，提升我校校园文化内涵。

3）学生心理健康工作：发挥心理咨询师团队作用，继续开展学生心理社团活动，开展沙盘心理研究，开展校网家长心理咨询工作。

4）安全教育：加强公共安全教育，每周落实安全教育内容及常规疏散演练，进一步完善突发事件预案，组织好“119”紧急疏散演练，增强师生安全意识，加强学生自我保护能力及基本逃生技能的训练。

6）图书工作：结合“书香致远”活动，大力倡导师生、家长阅读，进一步用好图书经费，提高图书借阅率，图书资源向全区师生、家长开放，扩大图书阅读受益面。

7）卫生：切实做好学校卫生工作，加强学生卫生习惯养成教育，做好各项疾病防控工作，探索建立一人一档健康档案。

8）语言文字：组织开展好适合我校学生的“第十四届全国推广普通话宣传周”宣传教育活动。

（二）队伍优化

学年度目标：强化教工法治意识，提升教师教育境界，提高专业发展水平，生成教育智慧，迎接变化的课堂，做学生喜欢的教师。

措施：

1、加强师德建设。通过廉洁从教服务家长承诺书、师德专题讲座、弘扬身边的感人事迹、师德考评、新一轮精神文明创建指标学习和创建等提升教师教育境界、育德能力。

2、加强教研组建设。通过重读课程方案、参加区普教教研、参与主题活动设计与组织、编制与实施个别化教育计划、开展教学有效性组内研究、搭建课程改革成果与教学研究信息发布与交流平台等增强教研组主动性和主体性，增强教师法制意识，落实课程计划。提升专业能力，优化教育细节。

3、加强教师培训力度。结合课程改革、学科教学所碰到的问题，以问题解决为线索开展如“个别化教育计划制定”“信息平台技术与内容培训”“学科教学目标的设置”“医教结合模式探索”等教师业务培训及教育科研。

4、加强干部及骨干队伍建设。落实干部带教和新教师带教，完善校级骨干教师评选、培养机制，做到既严格要求又充分发挥骨干辐射作用。重中之重：党政干部以身作则，互补大气，深入课程建设，增强对课程的领导力和对教师的专业指导力。

5、加强党员队伍建设。以“公推直选”支部换届为契机，组织党员学习党章、党史，强化党员党性认识，自觉发挥先锋作用。推进党务公开。

6、提升专业与人文素养。建议教师阅读：《最棒的学校（首都师范大学出版2011年5月）》、《开天辟地90年》、《善于发掘创新的财富效应》、《五分钟玩出专注力》等。

（三）保障和谐

目标：互动有序高效，培育和谐文化。调动后勤人员服务育人的积极性，发掘环境育人的有效性。

措施：

1、保障校园安全。依据“上海市安全文明校园指标体系”层层明确责任、签订责任书，注重常态管理、完善制度保障。加强学生晚托、班车、护导、大型活动等安全工作的管理，加强食品、饮水卫生安全监管工作。

2、做好特教三年行动计划的硬件建设工作。提高现有资产流通率、使用率、实用性。

3、进一步加强经费预算规范执行，深入调研教育教学康复需要，用好专项康复经费。

4、保持校园环境一贯洁净，提高保洁质量。通过争创市级绿化单位及学校大修及设备更新工作，全面升级学校养绿、护绿意识。

5、食堂：进一步规范食堂管理，进一步提高伙食质量。

6、加强保育员队伍建设：编制保育员工作手册，规范管理流程。

7、非编岗位绩效管理：提高非编、在编的统一管理意识，完善管理及考评制度。

8、优化信息平台，扩大社会影响力:推进信息公开工作，及时公开、实事求是, 提高教育教学活动开展的动态信息发布的质量。

9、学校制度修订：优化制度，强化规范执行。教师（月、学期）考核管理优化。

10、教代会：规范执行教代会召开程序，提高提案质量。

11、退管会工作：保持在职与退休教工结对共享，组织好“回娘家”活动，做到及时关心。

（四）其他校务

1、重要迎检项目

9月   迎接上级创建全国文明城区检查，准备上海市教育现代化督导、上海市特教三年行动计划实施评估资料（9月15日前完成自查）

11月  迎接上海市文明单位创建中期检查

2、教育合作交流

l  华师大本科二年级22名学生见习3次（11/29,12/6,12/13），每次一天。

l  浙江绍兴育才每3周1位教师共5位教师轮流来校见习。

l  酝酿申报2012教育考察。

l  开设校园网英文网页。

3、参与市区教育科研课题实验

l  《区域性“医教结合工作基地”建设的实践与探索》、区特殊教育信息平台开通与师资培训  ——市教委《推进医教结合、提高特殊教育水平》（国家教育体制改革试点项目的子项目）

l  《上海市随班就读支持保障体系实验课题》（五所实验校实验与结题指导）编制学校“十二五”发展规划