（征求意见稿）

一、工作背景

（一）生源结构复杂，教育需要多样。

在籍学生202名。其中重度智障占64.68%，中度27%，轻度7.46%；语言障碍占38.31%；自闭症占34.83%；脑瘫16.92%；伴有癫痫、哮喘、先天性心脏病等疾患的学生占22.89%……

（二）教工队伍稚嫩，教育经验不足。在编教工64人（其中：教师占86%；职工占14%），非编人员17人。在编教工党员16人，占25%。35岁以下教工占47%，教师平均年龄34.5岁；教师学历：研究生占10.91%；大学本科占63.64%；大专占21.82%；中等学历占3.64%。心理学背景：占11%；医学背景：占3.6%。职工学历：大专占22.22%；中专占22.22%；高中占11.11%；初中占44.44%。专业技术职称：高级教师占5.45%；中级教师占49.09%；初级教师占7.27%。特教岗位经历5年以下占41.8%……

（三）发展机遇难得，管理挑战严峻。

上海市教育发展纲要、特殊教育三年行动计划要求：加强特殊教育学校建设，规范普通幼儿园、小学、中学残障学生随班就读管理，提高重度残疾儿童居家教育质量，促进残障学生和正常学生的融合，促进特殊教育学校内涵发展……

区政府下半年工作要求：建设特殊教育资源共享信息平台和服务网络，构建医教结合的特殊教育服务网络。

学校预期完成目标：市级文明单位创建工作进入总结验收，市级课题进入结题总结阶段，教育交流规格提升，家长期待多元（康复、自理、适应、全面），校内外特教任务交叉。人员缺编，非编用工比例增加，“用”-“管”剥离，线状的内部管理机制与全方位发展的要求尚不匹配，干部能力建设有待加强。

二、指导思想

以学生和教师发展为本，以上海市文明单位创建指标为导向，从学校实际出发，注重内涵建设，夯实基础，落实细节，坚持课程改革，提高教育质量。

三、总目标

践行教师承诺    提高教育质量

四、分目标

（一）队伍建设

目标：按照“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力 ”建设高素质专业化队伍；引导教师做充满爱心、品格优秀、业务精良、道德高尚、行为世范的教育工作者。

措施：

1、补充数量。按照《规划纲要》和特教三年行动计划精神，为低幼年级配置合格的保教人员。

2、以践行“董李凤美康健学校教师（职工）职业道德规范承诺书”为契机，从点滴做起，加强自查互查，强化教育工作规范，提高师德师能水平。

3、落实教工学习阵地，彰显志愿者精神，激发爱国荣校热情，强化学生发展为本的职业敏感，培育医教结合科学评价意识，提高教育（管理服务）质量。

4、以毕业班综合主题教育、二个年级试行语文、数学、生活走班教学等课程改革为抓手，提高教师关注学生、活化课堂的意识和能力。

5、以规范家校联系册管理为抓手，提高教师与家长互动合作的能力。

6、以试行家长亲子活动系列课程为抓手，促进教研组淡化学科界限，打破课堂壁垒，强化统整课程教书育人的能力，能理性回答“培养什么人”、“怎样培养人”，为每一个学生终身发展奠基。

7、以教育国际交流为抓手，拓展教师教育视野，积淀人文底蕴。

8、完善教育带教制度，促成新教师职业成熟。

9、依托中心组等学习阵地，加强干部队伍建设，提高学习力、思考力和课程执行力，提高管理绩效。依靠党、工、团组织，培养骨干队伍，关心世博志愿者，提高教代会代表依法履职参与学校民主管理的能力。

10、关心非编人员和退休人员，落实有关凝聚力工程。

（二）教育教学

目标：

1、了解世博，激发“五爱”情感（爱国爱家爱同伴爱师长爱生活）。

2、融入社会，养成行为规范。

措施：

1、以敬师仪式、了解世博、庆祝国庆、喜迎新年等主题教育，引导学生关心周围事物，激发“五爱”情感。

2、通过普特融合、社区互动、与香港姐妹校交流等，增强学生勇敢尝试、学以致用的心理品质和友好沟通准确表达的能力。

3、通过规范课堂管理，试行综合主题教育、走班教育等途径，加强与生活经验的链接，注重学生行为能力变化，提高教学实用性、有效性。

4、加强学生运动保健意识，落实每天一小时阳光体育锻炼，推行校本版手指操，提高学生身体素质。

5、用好小教科下发的图书资源，建设温馨阅读环境，提供自主阅读时空，养成阅读思考习惯。

6、关注学生差异需要，实施个别化教育方案，规范送教上门工作，提高学生家长满意率。

（三）后勤保障

1、落实三年行动计划，完成特教学校达标建设相关的校舍修缮和设施设备购置项目。

2、保障校园安全，落实保安、校车、食堂、财务、公务车设备月检查。

3、以分室财产公示为抓手，推进专管与群管相结合的资产管理模式。

4、编制2011年度经费预算

5、保持清洁、整齐、美观的校园环境，优化绿化布局，创建市级绿化先进单位。

（四）课题研究

完成《智障儿童生活目标为本的教学实践研究》教育科研课题结题总结。

（五）校务管理

1、制度建设

目标：更明了，更实用，有章可循

措施：继续运用ISO质量管理体系技术，修订、补充下列管理制度文本并提交教代会审议：

1）师德实施细则与考核办法

2）加（值）班制度

3）人员招（续）聘工作流程

4）对外公务接待规范

5）教师培训制度

6）带教新教师工作程序

7）骨干教师选拔考核办法

8）副班主任岗位职责

9）教师奖惩制度

10）不合格服务质量界定

2、根据市、区特殊教育行动规划节奏，微调学校发展规划。

3、文明单位创建（9月底10月初在线检查，年底总结）。

4、教育交流

1）9月初，接待台北教育代表团

2）10月12日至15日，香港保良局余李慕芬纪念学校、香港保良局百周年学校接待。

3）英国诺福克特殊教育学校交流（时间待定）

4）11月中下旬至12月上旬，访问台北。

5、过程性绩效评估。

6、参与街道“学习节”等社区活动，规范社区开放管理，共建社会文明。

（六）家庭教育

试行家长亲子活动系列课程，构建生活目标为本的家校合作教育平台。

（七）区域特教发展互动

1、成立区残疾儿童入学鉴定委员会。

2、参与构建随班就读信息平台。

3、参与市教委随班就读课题组和学业评估课题组实验。

（八）退休

1、继续推进在职与退休教工结对共享，发现状况及时报告及时关心。

3、“回娘家”活动3次（计划另附）。