积极行为，专业支持——记董李凤美康健学校行为训练教研组研讨活动 - 内容

    为提高自闭症行为训练教学的有效性，董李凤美康健学校行为训练教研组在近期组织了两场研讨交流活动，分别为邀请华东师范大学特教系主任昝飞老师来校指导日常教学工作，和携手浦东新区特殊教育学校自闭症康复训练教研组举行联合教研活动。
    本次研讨活动中，张琴老师通过《我会按顺序排列图卡》个训课，向专家和兄弟学校展示了董李凤美康健学校自闭症训练的课堂教学。本次个训课尝试伙伴助学策略，采取一对二模式，即一个老师对两个学生。昝老师以本课入手，深入分析了一节好的个训课标准：目标定位准确，训练内容适宜，发展社交技能。她提到在本次小组教学中，个训教师需要通过语言指导来帮助学生之间进行积极互动，以此发展自闭症学生的社交技能。并且在深入研讨互动的过程中，董李凤美康健学校老师们发现教研组目前存在关键性难题：自闭症训练内容序列性不够。昝老师对此给予了董李凤美康健学校专业性的指导和建议，指明了行为训练教研组的发展方向和未来重点工作。
    在与浦东新区特殊教育学校进行联合教研活动中，两校就“自闭症学生青春期问题行为干预”、“社会故事的编写及应用”、“代币制的实施要点”等干预理论及技术进行了具体交流。此外，董李凤美康健学校向他们展示了全校性积极行为三级干预体系及其运行机制: 第一级：针对全体学生的积极预防，目标正面引导干预; 第二级：有初步问题行为学生的班级内干预与小组个训；第三级：长期出现严重问题行为学生的三级干预，董李凤美康健学校的积极行为三级干预体系立足一线教师的工作需求，有效改善了学生的问题行为，营造了积极的学校氛围，得到了浦东新区特殊教育学校老师们的一致肯定。大家一致认为以后两校之间的自闭症工作交流可采取专题的形式开展，希望能够碰撞出更多专业的火花。

摄影：刘智芝