11月23日-27日，全国智障学生随班就读工作研讨会在杭州召开，我区特教指导中心派代表参加此次学习交流活动，这是一次经验交流、信息传播、成果分享和开拓创新的活动。
    来自教育部基础教育司、北京联合大学、中央教科所、台湾新竹教育大学等专家教授先后作专题报告。国家教育部基础教育司特教处谢静仁处长解读《国家教育改革中长期规划纲要》时指出：这是史无前例的文献，是催人奋进的号角。《规划纲要》将特殊教育单列是一大亮点，体现党和政府的高度重视，是党的十七大报告“关心特殊教育”的具体化，是以人为本思想在特殊教育领域的具体体现，是科学发展观在教育领域的具体执行，是和谐社会的具体步骤。特殊教育是促进残疾人全面发展，帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。“全社会要关心支持特殊教育”的两个关键词，“关心”是从道德层面和社会风气角度提出要求，“支持”是从行动层面提出要求，目标是加快特教发展。
    来自北京、上海、天津、黑龙江、四川等地的教育部门与学校代表进行了经验交流，朱璟老师代表我区作大会交流发言《上海市徐汇区“资源教师辅助随班就读”模式的管理探索与实践》，受到与会者的高度肯定。研讨会还安排两天时间，组织实地考察，参观杭州市城区和乡镇的资源教室，观看学校课堂教学展示。
    近年来，在推进教育的均衡发展中，越来越关注特殊需要儿童，形成了以随班就读为主体、特殊学校为主干、资源教室为抓手的特殊教育格局。随班就读工作朝着多样化、具体化方向发展。做好随班就读工作需要制度、需要反思、需要借鉴。要解决好资源教师的专业化发展，资源教师的功能定位，资源教室的资源整合问题。这些问题敦促特教工作者以更专业的知识、更科学的方法、更饱满的热情去胜任这项工作，以特教和普教融合的理念全面提高随班就读学生的综合素质，激发我们对特殊教育的厚重责任感和神圣使命感。

摄影：甘晓雯